幼儿心理健康的判断标准

幼儿心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是心理健康有所偏差，则会产生心理卫生问题，严重的会影响终生发展。因此，培养幼儿的心理健康，对幼儿园、家庭、社会都有重要的意义。

怎样判断幼儿心理是否健康呢？我们认为可以从以下几个方面来考察：

一、情绪

心理健康的幼儿，一般能在日常生活中保持愉快的情绪，能有安全感和幸福感。需要说明的是：愉快的情绪并不单单指高兴、快乐。一个幼儿如果只是经常高兴、快乐，而缺乏悲哀、焦虑等其他类型的情绪体验，同样也会对幼儿的成长不利。情绪的稳定性和持久性也是衡量幼儿心理健康的重要指标。性格开朗、温和、活泼的幼儿往往情绪较稳定；而性格孤僻、爱钻牛角尖或易钻牛角尖的幼儿的情绪则较易出现波动。另外我们发现：能自然表达并控制自己的情绪的幼儿心理较健康，而动辄爱发脾气或爱大哭大闹的幼儿往往情绪调节能力较弱。

二、行为

心理健康的幼儿行为协调、有规律，反应在行为上的表现就是动作的灵敏、协调、正确和有效。例如：在走路时能保持正确的姿势和节奏，行走自如；在听声音时能正确分辨各种不同的声音；在与同伴一起玩耍时能保持愉快的情绪等。在日常生活中能逐步形成良好的生活、卫生习惯，如能按时作息，睡眠充足；饭前便后洗手；吃饭时细嚼慢咽；等等。在活动时能遵守规则，不因自己而影响集体。

三、认知

心理健康的幼儿一般求知欲强，智力发育正常，能逐步学会观察、分析周围的事物，理解和表达自己的见解；同时思维具有一定的敏捷性和灵活性。具体说，就是在学习知识时能理解并掌握所学的内容；在学习时注意集中，具有正确的学习方法和习惯等。

四、人际关系

心理健康的幼儿乐于与人交往；在交往时能以积极态度友善相处；富有同情心；对周围的人充满信任和尊敬；有一定的自制力和合作精神并能取得同伴的欢迎和信任。

以上是我们在实践中提出的一些判断幼儿心理是否健康的指标，当然这些指标并不是绝对的。而且我们在实践中也发现：由于每个孩子的生活环境不同、所受教育影响不同及遗传等多种因素的影响，每个孩子都存在着个别差异。因此对于心理健康的标准也就没有一个绝对的要求，而只能是一个参考。对于幼儿的心理健康，关键还在于立足于早期教育和适当的家庭教育。