判断儿童心理健康的标准

1. 情绪表现孩子整天情绪愉快，活泼大方，自然大方，对父母及周围人的爱抚可产生积极的回应，如微笑、高兴、喜悦，有时可愉快地笑出声。

孩子很少无故地发脾气、哭闹，遇事退缩，无故而啼哭。

孩子表达自己的情绪比较准确。

孩子的好奇心和求知欲强，喜欢探索，遇事喜欢问“为什么”。

2. 行为习惯孩子的生活自理能力强，能够自己穿脱衣服、鞋袜、收拾玩具、整理床铺、饮食等生活方面的能力较强、有规律。

孩子有良好的作息习惯和独立睡眠的习惯，不需父母陪伴而能单独安静入睡。睡醒后能安静地起床，不需父母过分照管。

孩子能够按时上学，遵守学校的常规要求和规定。放学后能回家，不贪玩，不用看电视或玩耍来消磨时间。

孩子平时有规则意识，能够在父母的要求下，遵守游戏规则和做游戏的规则。当别人的东西暂时借给自己玩时，能及时归还。

孩子对父母及他人的帮助能及时感激。

3. 智力状况孩子的感知觉正常，有一定的观察力、记忆力、注意力、想象力、思维能力和动手操作能力。

语言表达能力较强，能用语言大胆而准确地表达自己的要求和感受，有一定的词汇量，对语言的学习兴趣较浓厚。

有一定的观察比较能力，对时间、空间的概念一般能以自身为中心辨别左右、前后、上下等方位。会按物体的形状、颜色、大小进行分类排序。有初步的数概念，能用一一对应的方法比较两组物体的多少等。

具有良好的作画能力，能用简单的线条描绘一些事物或添画成完整的形象。对色彩的选择和搭配有一定的兴趣和表现力。

有良好的注意力集中水平，能较长时间地专注于某项活动或任务，并能有效地分配注意。

4. 情绪反应孩子在遇到挫折时能自己想办法克服，并能够自己调整心理平衡。在得不到满足时，不乱发脾气哭闹，也不会无故惩罚自己。在父亲或母亲生病时能主动表示关心和同情。在家庭中能尊敬长辈、帮助父母做些自己能做的事。

总之儿童心理健康的几个标准是衡量一个儿童心理发展状况的最重要方面之一。如果家长发现孩子有以上某些情况出现时一定要及时对其进行矫正培养良好的习惯和性格促进孩子健康心理发展。