大班教育游戏教案

一、教学目标

1. 培养幼儿对数学的兴趣和爱好，引导幼儿学习用观察、比较、联想等思维方法发现事物间的简单规律，初步培养幼儿的分析、概括能力。

2. 引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题，培养幼儿从生活和游戏中感受数学的重要，体验数学乐趣，建立学好数学的自信心。

3. 帮助幼儿复习巩固6以内数的组成，能正确判断7以内数的加减法。

二、教学重点和难点

重点：1. 复习巩固6以内数的组成。

2. 能正确判断7以内数的加减法。

难点：1. 能正确判断7以内数的加减法。

2. 通过观察、比较的方法发现物体排列的简单规律，并会用拍手、点头的方法表示规律。

三、教学过程

（一）复习6以内数的组成

1. 游戏找朋友，幼儿分别拿数字1-5的数卡，拿数字卡的小朋友每人找一个朋友，拿数字2的小朋友找拿数字1的小朋友，拿数字3的小朋友找拿数字2的小朋友等等，然后请小朋友用拍手或点头的方法表示两人合起来的数字是多少。

2. 游戏找朋友，幼儿分别拿数字1-6的数卡，拿数字卡的小朋友每人找一个朋友，拿数字1的小朋友找拿数字6的小朋友，拿数字2的小朋友找拿数字5的小朋友等等，然后请小朋友用拍手或点头的方法表示两人合起来的数字是多少。

（二）学习新内容

1. 游戏几只小兔：出示一只兔子图片和几个萝卜图片，问：有几只小兔？有几个萝卜？小兔和萝卜一对一的排好，小兔吃萝卜，边吃边数。有几只小兔？有几个萝卜？哪个小朋友说说小兔和萝卜的数量？（一个一个排好）有几个萝卜？有几个小兔？哪个小朋友说说有几个萝卜？有几个小兔？哪个小朋友说说一共有几个萝卜？一共有几只小兔？一共有几个萝卜？一共有几只小兔？

2. 游戏找规律：出示一张有规律的图片，问：这些图片有什么规律？谁能用拍手或点头的方法表示这些图片的规律？几个几个排好？

3. 游戏凑数：老师规定一个数5个或6个或7个一组自由组合成拍手或拍肩或拍头等动作，教师检查幼儿的组合是否正确。教师说出一个数让幼儿组合成若干人数的组合，然后表演相应的动作。例如：教师说3个，幼儿组合成3个人拍手等。教师说5个，幼儿组合成5个人拍肩等。教师说7个，幼儿组合成7个人拍头等。教师说6个，幼儿组合成6个人拍手等。教师说8个，幼儿组合成8个人拍手等。教师说9个，幼儿组合成9个人拍手等。教师说10个，幼儿组合成10个人拍手等。教师说11个，幼儿组合成11个人拍手等。教师说12个，幼儿组合成12个人拍手等。教师说13个，幼儿组合成13个人拍手等。教师说14个，幼儿组合成14个人拍手等。教师说15个，幼儿组合成15个人拍手等。教师说16个，幼儿组合成16个人拍手等。教师说17个，幼儿组合成17个人拍手等。教师说18个，幼儿组合成18个人拍手等。教师说19个，幼儿组合成19个人拍手等。教师说20个，幼儿组合成20个人拍手等。